Творческая мастерская "Волшебная кожа"
29.03.2024
О том, что такое "Волшебная кожа" | Регистрация | Вход






 
Тимина Елена Петровна





 
Я мастер декоративно-прикладного искусства, педагог дополнительного образования высшей категории, руководитель творческой мастерской "Волшебная кожа". Педагогический стаж 30 лет. Являюсь лауреатом районного конкурса «Учитель года 2002 и лауреатом областного конкурса "Учитель года 2016", дипломантом всероссийского конкурса мастеров "Русь мастеровая 2016". Моя основная деятельность - творчество, художественной деятельностью в системе культуры занимаюсь вот уже более 15 лет.». Работаю над диагностикой эстетической культуры и художественных способностей учащихся. Веду исследовательскую работ у по теме: «Создание условий для развития художественных способностей учащихся через разнообразие художественной – практической деятельности.

Мое кредо:

«Ощущение жизни как непрерывной новизны - вот та плодородная почва, на которой расцветает и созревает искусство.» (Блок А.А.) Учитель сам должен быть интересным и увлечённым человеком. А если он перестаёт учиться и постигать новое, то он перестаёт быть и учителем!
 
Мое увлечение художественной пластикой из натуральной кожи зародилось еще в стенах университета. Будучи студенткой художественно-графического факультета, я мастерила подарки своим подругам: брошки, браслеты, подвески...
 
Мое увлечение кожей переросло в профессиональную деятельность. Я самостоятельно изучила технологию обработки кожи, ее реставрацию. Моё увлечение отразилось и на профессиональной деятельности. 12 лет я руковожу творческой мастерской «Волшебная кожа» при комитете по культуре Меленковского района, обучаю детей, подростков и взрослых людей этому виду декоративно-прикладного искусства. На кружковых занятиях кожу применяем, как великолепный и доступный материал, выполняя панно в технике объёмной аппликации.

В мастерской

Я и мои ученики - активные участники и дипломанты выставок и фестивалей декоративно прикладного искусства. Мои воспитанники на занятиях по художественной пластике из кожи постигают основы мастерства. Работы учащихся – декоративные панно из кожи – пользуются большим интересом со стороны ровесников (восхищение), а так же и взрослых (украшение для интерьера или отличный подарок) «продукта».

Натуральная кожа - уникальный продукт природы. Недаром человечество по достоинству оценило такие качества этого древнего материала, как прочность, пластичность, долговечность. Благодаря ним, кожа долгие тысячелетия не выходила из моды.
 
Из натуральной кожи можно сделать много интересных и полезных вещей: игрушки, украшения, пояса, картины. Наверняка у вас в хозяйстве найдутся кожаные вещи, которыми вы давно уже не пользуетесь. Не спешите их выбрасывать - попробуйте дать коже вторую жизнь. Вот увидите - сотворенные вашими руками изделия станут модными, современными, уникальными вещами, обретут новое воплощение.

День города

От верхней одежды до бижутерии - таков диапазон « кожаной моды» сегодня. Мужчины носят кожаные куртки, плащи, пальто, брюки, жилеты. Женщины аналогичный гардероб дополняют украшениями: поясами, браслетами, колье, кулонами, клипсами. Молодежь обязательно имеет набор кожаных «фенечек».
 
Не менее популярна кожа в интерьере дома и офиса. Кожаные кресла и диваны отличаются прочностью, удобством уборки и создают комфорт. Сегодня существует масса способов выделки кожи. Многообразно и ее применение, в том числе в качестве украшений. Благодаря золотым рукам Мастера «кожаный марафон» не замедляет ход.

 

 

 

Моя философия

Во сне я часто вижу воду: то гладь пруда с красивыми лилиями, или быструю реку, которая искрится и переливается на шумных перекатах. Иногда это огромное озеро или водопад, маленький родник или мощная полноводная река с цветущими лугами по берегам…

Вода. Она всегда разная: тихая и бурлящая, прозрачная и мутная, ласковая и неистовая, быстрая или затхлая болотная. Вот так и люди,.. все разные. Они тоже бывают спокойные и шумные, мощные и нежные. Люди так же изменчивы, как и вода. Живут и развиваются взависимости от окружающей социальной среды и условий жизни. Есть люди – полноводные реки с притоками и озёрами, которые несут жизнь всему живому, что их окружает. А есть люди – ядовитые вулканические озера: они прекрасны, но их содержание - яд для окружающих.

Учителя – это особые люди. Они, как полноводные реки, речушки и ручейки, наполняют смыслом нашу жизнь, обогащают её своими знаниями. Утоляют нашу жажду в творчестве, взращивая нас и пестуя с ранних лет, поддерживая в нас жизненную энергию, когда мы становимся взрослыми.

Я - горная речка. Мои истоки берут начало в древних ледниках. Свои воды жизни я качу по склонам гор. И каким бы ни был трудным и непроходимым мой путь, я пробью себе дорогу. Мой жизненный опыт подпитывается родниками дружбы с замечательными добрыми людьми, которые меня окружают. Меня питает любовь моих самых близких людей: это моя семья. Обогащают меня доверительные отношения с благодарными учениками.

Всегда в движении, сверкая на солнце, моя вода жизни никогда не подернется тиной лени и равнодушия. Она не будет отдавать затхлостью и гнилью старых догм и фальши.

Я, как и вода, тоже бываю разная. Моя жизнь, временами, течет безмятежно по долине, даря бесценную влагу всему живому на моих берегах. А бывает, быстро – быстро, бурля и пенясь на крутых поворотах, пробивая преграды непонимания и равнодушия, сглаживая острые края «камней преткновения». Низвергаюсь водопадами творческого рвения, а в капельках воды сияет радуга моего творчества. Мой бесценный опыт питает живительной энергией творческий потенциал учеников, как река питает живительной влагой всё живое вокруг.

Я не раз меняла свое русло, переживая социальные катаклизмы и землетрясения кризисов. Но и сейчас, если окажусь в глубине недр, все равно пробьюсь сквозь толщу времени и льда забвения на поверхность. И буду продолжать наполнять своей жизненной энергией, творчеством другие полноводные и мощные реки, озера, моря и океаны людских судеб и сердец.

Вот уже 25 лет прошло с тех пор, как я впервые пришла в школу в качестве учителя и все эти годы я продолжаю преподавать.

25 лет – это так много для одного человека, и так мало для истории. Часто задаюсь вопросом: «А правильно ли я выбрала свой жизненный путь, связав его с педагогикой? Чего я достигла за эти 25 лет, что оставила в умах и душах моих многочисленных учеников?».

Помню себя совсем крохой. Мне 3 или 4 года: рисую везде, где рука дотянется, и всем, что оставляет след.

Белая печка в доме пестрела моими каракулями. Так как альбомов и тетрадей мне всегда не хватало, бумажным обоям на стенах тоже доставалось изрядно. Благодаря моим родителям, которые терпели все мои «художества» и покупали мне все эти альбомы, карандаши и краски, у меня зрело огромное желание научиться хорошо рисовать.

Яркими воспоминаниями остались в моей памяти увлекательные занятия по изобразительной деятельности с нашими добрыми воспитателями в детском саду.

А вот уроки искусства в школе были редкими, но самыми долгожданными. Просто у нас в годы моей учебы не было педагога – специалиста по изобразительному искусству. Да и художественной школы в нашем городе тогда не было. Приходилось все премудрости постигать самостоятельно. Рисовала много: плакаты, стенгазеты, рисунки на конкурсы…

Часто задавала себе вопрос: «Неужели искусство в нашей жизни играет такую незначительную роль? Так не должно быть!» И вот уже тогда, будучи маленькой девочкой, ученицей пятого класса, я поставила себе цель в моей жизни: « Я обязательно стану учителем, чтобы учить прекрасному детей!»

Так и получилось. Я стала дипломированным специалистом и вернулась в родную школу.

Планов, проектов, идей, задора у молодого альтруиста было предостаточно! И все, казалось, должно идти просто и легко…

Но всем великим деяниям сопутствуют великие трудности.

А трудности были: кабинета не было, наглядностей не было. Я вынуждена была заниматься с детьми на самом чердаке – в бывшей «голубятне». Потом нас переселили в подвал, где были столярные мастерские. Зимой было очень холодно, температура в помещении опускалась до 4 градусов тепла. Это была эпоха 90х…

Себя не жалела, жалко было детей. Они сидели в шапках и курточках, замерзшими пальчиками держали карандаши и рисовали.

Однажды, не выдержав такой несправедливости, я привела весь класс в теплый кабинет директора и усадила всех за большей стол. Дети достали альбомы, карандаши и фломастеры. Мы начали урок… Когда вошел директор, его изумлению не было предела! Сначала была немая сцена, а потом я заявила, что уроки ИЗО теперь будут проходить здесь, в кабинете директора, пока не выделят подходящего помещения.

Меня не уволили! А помещение сразу же нашли. Мои дети восхищались мной, а я была таким «Робин Гудом», защитником слабых. Этот случай из моей педагогической практики помнят до сих пор все мои коллеги и мои ученики, которые уже давно сами стали родителями.

Было в школьной жизни немало таких случаев, когда я отстаивала интересы детей, доказывала, что мой предмет самый важный. Готовилась к урокам, чтобы детям было интересно, иногда засиживаясь до поздней ночи. Но утром спешила в школу, потому что каждый день был не похож на предыдущий. Не все и не всегда получалось. Но трудности меня закалили, заставляли работать лучше и интереснее.

«Ощущение жизни, как непрерывной новизны – вот та плодородная почва, на которой расцветает и созревает искусство». (А.А.Блок)

Новизна, разнообразие, движение вперед, преодоление, возможность воплотить свои идеи, продемонстрировать свое творчество и творческие успехи моих учеников, - вот что привлекало и привлекает по ныне меня в моей жизни и работе.

Я искренне радуюсь вместе с детьми их достижениям. Само становление моих воспитанников из робких «неумех» в уверенных мастеров проходит через меня, мои усилия, знания и опыт.

Наверное, это всё и есть та жизнь, которую я представляла себе ещё маленькой девочкой.

Часто встречаю своих бывших учеников. Со многими переписываемся в социальных сетях. Некоторые из них стали моими коллегами, как и я, связав свою жизнь с педагогикой и искусством. И сейчас ко мне приводят на занятия своих детей мои вчерашние ученики.

Я снова и снова слышу слова благодарности. Мы делимся теплыми воспоминаниями о годах учебы. Я всегда стараюсь помочь всем моим воспитанникам и маленьким и уже взрослым: кому добрым советом, кому необходимой информацией.

На протяжении 25 лет обогащался мой опыт, совершенствовалась я сама. Жизнь моя стала разнообразнее и интереснее. Я – учитель не в узко предметном понятии, это гораздо больше. Быть учителем: это значит постоянно учиться и познавать новое самому. Ко мне приходят ученики от 5 до 80 лет. Да, да! Учиться никогда не поздно.

 

Я не возвожу себя на недосягаемый пьедестал. Ценю простоту и доверительность в отношениях между учителем и учеником. Возраст здесь не имеет значения. Тишины на моих занятиях нет. Сидя за рукоделием, ведем беседы на злободневные темы, а иногда пофилософствуем. Легко и непринужденно посмеемся над забавной ситуацией. Смех раскрепощает. Мы учимся смотреть на ошибки в работе с юмором, потому что их можно всегда исправить. Но ошибок в человеческих отношениях совершать не стоит, иначе потеряешь доверие.

Я всегда стараюсь быть честной и открытой. Лучше признаться в своей неправоте и извиниться перед ребенком. Это не унизительно. Дети, как опытные психологи, чувствуют и вычисляют неискренних людей, они не прощают высокомерия, и помнят все наши ошибки и промахи.

«Синдром эмоционального выгорания» - эту фразу сейчас часто можно услышать в учительской среде. Если учитель не получает благоприятной эмоциональной подпитки от результата своей деятельности, не испытывает удовлетворения от работы, то он иссякает. Как иссякает и пересыхает река, не имеющая истоков и родников питающих ее.

Профессиональное выгорание, думаю, мне не грозит. Моя жизнь насыщена интересными событиями. Всегда что-то новое захватывает и наполняет меня. Я живу в непрерывном движении вперед, продолжаю совершенствоваться и идти в ногу со временем.и хочу быть даже на шаг впереди.

За 30 лет я стала известным и авторитетным человеком в своем городе. Ко мне часто обращаются люди за советом и помощью. У меня есть любимое дело. Работой это назвать не могу, потому что я испытываю большое наслаждение от того чем я занимаюсь. Сейчас вот уже более 10 лет я руководитель народного коллектива «Макошь». У меня много учеников и последователей. Увлечение декоративно прикладным искусством переросло в профессиональную деятельность. В родном коллективе есть коллеги – учителя и мои ученицы. Продолжаю работать в центре внешкольной работы. Мои девочки достигают большого мастерства и продолжают приходить ко мне на занятия, потому что им со мной интересно и комфортно. Вместе выезжаем на экскурсии. Бываем на выставках, ярмарках народного творчества. Мы – активные участницы творческих конкурсов. Совсем недавно мои воспитанницы заняли призовые места в международном конкурсе талантов "Соловушкино раздолье". Наша коллекция наград пополнилась еще двумя дипломами. Хорошим стимулом для развития стала высокая оценка окружающих. Нам заказывают картины для интерьера и подарки к праздникам. Деньги, которые получаем за работу, тратим на приобретение необходимых инструментов и материалов. Родители тоже довольны, рады бабушки и дедушки, часто меня благодарят: все стены увешаны вышитыми картинами. Таким образом, благодаря моей деятельности, воспитанники получают бесценный опыт творчества и «социальный лифт» в будущее.

Я счастлива от осознания того, что занимаюсь любимым делом и дарю радость созидания окружающим. Значит, был верно, выбран мой жизненный путь. Я - учитель по призванию! Многое достигнуто в жизни, но я не собираюсь останавливаться, буду развиваться дальше.

 

«Потребность в красоте и творчестве неразрывно связана с человеком. Без нее, как без воды человек просто не сможет жить на свете.» (Е.П.Тимина)

P.S.

Надеюсь, может быть, эти мои слова через много лет будут когда то цитировать другие люди.